在当今社会，随着信息技术的飞速发展和全球化的不断深入，"数字鸿沟"问题日益凸显，这一现象不仅存在于国家与地区之间、城乡之间的差距中；更体现在不同群体和个体间的差异上。"数字原住民"，即那些自幼便接触并熟悉数字化工具的年轻人群体——他们拥有着得天独厚的优势：能够迅速适应新科技环境下的生活方式和工作模式。《2019中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告》显示："我国6-7岁儿童平均每天上网时间超过3小时"，然而这并不意味着所有孩子都能从网络中获得积极影响或有效利用其资源进行学习和发展活动（如在线教育），相反地由于缺乏正确引导和教育方法以及监管机制不健全等原因导致部分未成年人沉迷于虚拟世界无法脱身甚至出现心理和行为上的偏差等问题也愈发严重起来因此如何帮助这些“被遗忘”的孩子跨越障碍成为亟待解决的社会议题之一同时也为家长学校政府等各方提出了新的挑战要求我们共同关注未成年人的健康成长推动构建更加公平合理且富有包容性的未来社会发展格局让每个少年都能够享受到科技进步带来的红利而不受任何形式的歧视或者排斥

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